Đoạn văn nêu cảm nghĩ về một câu chuyện giáo dục tinh thần đoàn kết mà em đã được đọc được nghe kể? Học sinh tiểu học có những quyền gì?

Nội dung chính

• Đoạn văn nêu cảm nghĩ về một câu chuyện giáo dục tinh thần đoàn kết mà em đã được đọc được nghe kể?
• Học sinh tiểu học có những quyền gì?
• Khi nào trẻ em có thể vào học lớp 1 ở độ tuổi cao hơn so với quy định?

Đoạn văn nêu cảm nghĩ về một câu chuyện giáo dục tinh thần đoàn kết mà em đã được đọc được nghe kể?

Dưới đây là các mẫu đoạn văn nêu cảm nghĩ về một câu chuyện giáo dục tinh thần đoàn kết mà em đã được đọc được nghe kể:

Mẫu đoạn văn nêu cảm nghĩ về một câu chuyện giáo dục tinh thần đoàn kết mà em đã được đọc được nghe kể số 01:

Trong cuộc sống, tinh thần đoàn kết luôn là yếu tố quan trọng giúp chúng ta vượt qua mọi khó khăn thử thách. Một câu chuyện mà em rất ấn tượng về tinh thần đoàn kết là câu chuyện "Cây tre trăm đốt". Câu chuyện kể về một nhóm người dân trong làng, mỗi người đều đóng góp một phần công sức vào việc làm ra cây tre dài và vững chắc, tượng trưng cho sức mạnh đoàn kết. Mặc dù mỗi người có hoàn cảnh khác nhau, nhưng khi họ biết chung tay, họ đã tạo nên một biểu tượng vô cùng mạnh mẽ. Câu chuyện đã khiến em nhận ra rằng, khi mỗi người đều góp sức và đặt lợi ích cộng đồng lên hàng đầu, chúng ta có thể vượt qua mọi khó khăn, xây dựng một tương lai tốt đẹp hơn. Em cảm thấy rất xúc động và tự hào về sức mạnh của đoàn kết, và em cũng hứa sẽ cố gắng cùng bạn bè, gia đình tạo nên sự gắn bó, yêu thương để cùng nhau vươn lên trong cuộc sống.

Mẫu đoạn văn nêu cảm nghĩ về một câu chuyện giáo dục tinh thần đoàn kết mà em đã được đọc được nghe kể số 02:

Một câu chuyện giáo dục tinh thần đoàn kết mà em đã được nghe kể và rất ấn tượng là câu chuyện "Bầy kiến và hạt thóc". Câu chuyện kể về một đàn kiến đã cùng nhau vận chuyển một hạt thóc lớn, mặc dù mỗi con kiến nhỏ bé, không thể làm được việc này một mình. Tuy nhiên, khi tất cả cùng nhau hợp sức, chúng đã hoàn thành nhiệm vụ một cách dễ dàng. Qua câu chuyện, em nhận ra rằng đoàn kết là sức mạnh vô cùng lớn, dù mỗi cá nhân có thể nhỏ bé, nhưng khi chung sức, chúng ta sẽ đạt được những điều không tưởng. Câu chuyện cũng nhắc nhở em rằng trong cuộc sống, không chỉ có trong gia đình hay lớp học, mà trong mọi hoàn cảnh, tinh thần đoàn kết sẽ giúp chúng ta vượt qua mọi khó khăn, thử thách. Em cảm thấy rất cảm động và tự hứa sẽ luôn biết đoàn kết cùng bạn bè, gia đình để làm nên những điều tốt đẹp hơn.

Mẫu đoạn văn nêu cảm nghĩ về một câu chuyện giáo dục tinh thần đoàn kết mà em đã được đọc được nghe kể số 03:

Một câu chuyện mà em rất ấn tượng về tinh thần đoàn kết là câu chuyện "Những hạt giống yêu thương". Câu chuyện kể về một ngôi làng nhỏ, nơi mà mỗi người dân đều có những khó khăn riêng, nhưng khi có một sự kiện cần giúp đỡ, tất cả đã cùng nhau đoàn kết, chia sẻ công sức và tình cảm để hoàn thành công việc. Dù mỗi người chỉ góp một phần nhỏ, nhưng chính những đóng góp ấy đã tạo nên sức mạnh vô cùng lớn lao, giúp cộng đồng vượt qua khó khăn và xây dựng được một ngôi làng ấm no, hạnh phúc. Câu chuyện này đã khiến em nhận ra rằng, khi mỗi người đều biết chung tay góp sức, sự đoàn kết sẽ tạo ra những điều kỳ diệu. Nó không chỉ là sự hợp tác trong công việc mà còn là tình yêu thương, sự chia sẻ và thấu hiểu lẫn nhau. Em cảm thấy rất cảm động và hứa sẽ luôn cố gắng sống đoàn kết, yêu thương bạn bè và gia đình, bởi vì chỉ có đoàn kết, chúng ta mới có thể vượt qua mọi thử thách trong cuộc sống.

Trên đây là các mẫu đoạn văn nêu cảm nghĩ về một câu chuyện giáo dục tinh thần đoàn kết mà em đã được đọc được nghe kể.

Lưu ý: Các mẫu đoạn văn nêu cảm nghĩ về một câu chuyện giáo dục tinh thần đoàn kết mà em đã được đọc được nghe kể nêu trên chỉ mang tính chất tham khảo.

Đoạn văn nêu cảm nghĩ về một câu chuyện giáo dục tinh thần đoàn kết mà em đã được đọc được nghe kể? Học sinh tiểu học có những quyền gì? (Hình từ internet)

Học sinh tiểu học có những quyền gì?

Căn cứ Điều 34 Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT, quy định về nhiệm vụ của học sinh tiểu học như sau:

- Học tập, rèn luyện theo kế hoạch giáo dục, nội quy của nhà trường; có ý thức tự giác học tập, rèn luyện để phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực theo mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.

- Thực hiện đầy đủ và hiệu quả nhiệm vụ học tập; biết cách tự học dưới sự hướng dẫn của giáo viên; chủ động, tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.

- Hiếu thảo với cha mẹ, ông bà; kính trọng, lễ phép với thầy giáo, cô giáo và người lớn tuổi; đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ bạn bè, em nhỏ, người già, người khuyết tật và người có hoàn cảnh khó khăn.

- Chấp hành nội quy, bảo vệ tài sản nhà trường và nơi công cộng; chấp hành trật tự an toàn giao thông; giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường.

- Góp phần vào các hoạt động xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường, địa phương.

Khi nào trẻ em có thể vào học lớp 1 ở độ tuổi cao hơn so với quy định?

Căn cứ tại Điều 33 Điều lệ ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT quy định về tuổi của học sinh tiểu học như sau:

Tuổi của học sinh tiểu học

1. Tuổi của học sinh vào học lớp một là 06 tuổi và được tính theo năm. Trẻ em khuyết tật, kém phát triển về thể lực hoặc trí tuệ, trẻ em ở những vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, trẻ em người dân tộc thiểu số, trẻ em mồ côi không nơi nương tựa, trẻ em ở nước ngoài về nước, con em người nước ngoài học tập, làm việc ở Việt Nam có thể vào học lớp một ở độ tuổi cao hơn so với quy định nhưng không quá 03 tuổi. Trường hợp trẻ em vào học lớp một vượt quá 03 tuổi so với quy định sẽ do trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo quyết định.

2. Học sinh tiểu học học ở độ tuổi cao hơn tuổi quy định trong trường hợp học sinh học lưu ban, học sinh ở vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, học sinh là người dân tộc thiểu số, học sinh là người khuyết tật, học sinh kém phát triển về thể lực hoặc trí tuệ, học sinh mồ côi không nơi nương tựa, học sinh ở nước ngoài về nước và trường hợp khác theo quy định của pháp luật.

Theo đó, trẻ em có thể vào học lớp 1 ở độ tuổi cao hơn so với quy định khi thuộc trường hợp sau đây:

- Trẻ em khuyết tật, kém phát triển về thể lực hoặc trí tuệ;

- Trẻ em ở những vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn;

- Trẻ em người dân tộc thiểu số;

- Trẻ em mồ côi không nơi nương tựa;

- Trẻ em ở nước ngoài về nước, con em người nước ngoài học tập, làm việc ở Việt Nam.

Lưu ý: Trẻ em có thể vào học lớp 1 ở độ tuổi cao hơn so với quy định nhưng không quá 03 tuổi. Trường hợp trẻ em vào học lớp một vượt quá 03 tuổi so với quy định sẽ do trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo quyết định.