Khai bút đầu năm 2025 ngày nào tốt, nên viết gì? Khai bút đầu năm 2025 cho học sinh? Nhiệm vụ của học sinh các cấp là gì?

Nội dung chính

• Khai bút đầu năm 2025 ngày nào tốt? Khai bút đầu năm nên viết gì? Khai bút đầu năm 2025 cho học sinh?
• Nhiệm vụ của học sinh các cấp là gì?
• Đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh THCS thế nào?

Khai bút đầu năm 2025 ngày nào tốt? Khai bút đầu năm nên viết gì? Khai bút đầu năm 2025 cho học sinh?

Dưới ánh nắng đầu xuân, việc khai bút đầu năm từ lâu đã trở thành một phong tục đẹp, mang ý nghĩa mở đầu cho một năm mới ý nghĩa, đầy cảm xúc và thành công. Nhưng năm 2025, "Khai bút đầu năm 2025 ngày nào tốt? Khai bút đầu năm nên viết gì? Khai bút đầu năm 2025 cho học sinh?". Hãy cùng khám phá những mẹo để bắt đầu năm mới bằng những dòng chữ ý nghĩa nhé.

Khai bút đầu năm: Người ta tin rằng việc khai bút không chỉ có thể trân trọng tri thức quan trọng mà còn mang ý nghĩa tâm linh, cầu mong cho sự nghiệp, học vấn được thuận lợi. Nội dung khai bút thường là những câu chúc, câu thơ hay, bài văn ngắn hoặc những dòng viết về mục tiêu, dự định trong năm mới. Với học sinh, sinh viên, đây là dịp để bạn quyết định tâm học và phấn đấu đạt được kết quả cao trong năm học.

Bạn có thể khai bút đầu năm 2025 ngày:

- Mùng 1 Tết Âm lịch 2025 rơi vào Thứ 4 ngày 29/1/2025

- Mùng 2 Tết Âm lịch 2025 rơi vào Thứ 5 ngày 30/1/2025

- Mùng 3 Tết Âm lịch 2025 rơi vào Thứ 6 ngày 31/1/2025

Để khai bút đầu năm vạn sự hanh thông, bạn có thể tham khảo nội dung sau:

+ Ước mơ kế hoạch năm 2025

+ Lời chúc Tết

+ Câu đối

+ Thơ chúc Tết

Ví dụ:

Thông tin "Khai bút đầu năm 2025 ngày nào tốt? Khai bút đầu năm nên viết gì? Khai bút đầu năm 2025 cho học sinh?" nêu trên chỉ mang tính chất tham khảo.

Khai bút đầu năm 2025 ngày nào tốt, nên viết gì? Khai bút đầu năm 2025 cho học sinh? Nhiệm vụ của học sinh các cấp là gì? (Hình từ Internet)

Nhiệm vụ của học sinh các cấp là gì?

Căn cứ theo Điều 34 Điều lệ ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT, quy định về nhiệm vụ của học sinh tiểu học như sau:

- Học tập, rèn luyện theo kế hoạch giáo dục, nội quy của nhà trường; có ý thức tự giác học tập, rèn luyện để phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực theo mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.

- Thực hiện đầy đủ và hiệu quả nhiệm vụ học tập; biết cách tự học dưới sự hướng dẫn của giáo viên; chủ động, tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.

- Hiếu thảo với cha mẹ, ông bà; kính trọng, lễ phép với thầy giáo, cô giáo và người lớn tuổi; đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ bạn bè, em nhỏ, người già, người khuyết tật và người có hoàn cảnh khó khăn.

- Chấp hành nội quy, bảo vệ tài sản nhà trường và nơi công cộng; chấp hành trật tự an toàn giao thông; giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường.

- Góp phần vào các hoạt động xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường, địa phương.

Căn cứ theo Điều 34 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT có quy định về nhiệm vụ của học sinh trung học như sau:

- Thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục của nhà trường.

- Kính trọng cha mẹ, cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường và những người lớn tuổi; đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, rèn luyện; thực hiện điều lệ, nội quy nhà trường; chấp hành pháp luật của Nhà nước.

- Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.

- Tham gia các hoạt động tập thể của trường, của lớp học, của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; giúp đỡ gia đình, tham gia lao động và hoạt động xã hội, hoạt động bảo vệ môi trường, thực hiện trật tự an toàn giao thông.

- Giữ gìn, bảo vệ tài sản của nhà trường, nơi công cộng; góp phần xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường.

Đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh THCS thế nào?

Căn cứ theo Điều 8 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT hướng dẫn đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh THCS như sau:

(1) Căn cứ và tổ chức đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh

(i) Đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh căn cứ vào yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu và năng lực chung theo các mức độ phù hợp với môn học, cấp học quy định trong Chương trình tổng thể và yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù quy định trong Chương trình môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông.

(ii) Giáo viên môn học căn cứ quy định tại điểm a khoản này nhận xét, đánh giá kết quả rèn luyện, sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của học sinh trong quá trình rèn luyện và học tập môn học.

(iii) Giáo viên chủ nhiệm căn cứ quy định tại điểm a khoản này theo dõi quá trình rèn luyện và học tập của học sinh; tham khảo nhận xét, đánh giá của giáo viên môn học, thông tin phản hồi của cha mẹ học sinh, các cơ quan, tổ chức, cá nhân có liên quan trong quá trình giáo dục học sinh; hướng dẫn học sinh tự nhận xét; trên cơ sở đó nhận xét, đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh theo các mức quy định tại (2).

(2) Kết quả rèn luyện của học sinh trong từng học kì và cả năm học

Kết quả rèn luyện của học sinh trong từng học kì và cả năm học được đánh giá theo 01 (một) trong 04 (bốn) mức: Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt.

(i) Kết quả rèn luyện của học sinh trong từng học kì

- Mức Tốt: Đáp ứng tốt yêu cầu cần đạt về phẩm chất được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông và có nhiều biểu hiện nổi bật.

- Mức Khá: Đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông và có biểu hiện nổi bật nhưng chưa đạt được mức Tốt.

- Mức Đạt: Đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông.

- Mức Chưa đạt: Chưa đáp ứng được yêu cầu cần đạt về phẩm chất được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông.

(ii) Kết quả rèn luyện của học sinh cả năm học

- Mức Tốt: học kì II được đánh giá mức Tốt, học kì I được đánh giá từ mức Khá trở lên.

- Mức Khá: học kì II được đánh giá mức Khá, học kì I được đánh giá từ mức Đạt trở lên; học kì II được đánh giá mức Đạt, học kì I được đánh giá mức Tốt; học kì II được đánh giá mức Tốt, học kì I được đánh giá mức Đạt hoặc Chưa đạt.

- Mức Đạt: học kì II được đánh giá mức Đạt, học kì I được đánh giá mức Khá, Đạt hoặc Chưa đạt; học kì II được đánh giá mức Khá, học kì I được đánh giá mức Chưa đạt.

- Mức Chưa đạt: Các trường hợp còn lại.