Mẫu bài văn phân tích đặc điểm một nhân vật văn học có ấn tượng sâu sắc khoảng 400 chữ trong tác phẩm ngữ văn lớp 7? Học sinh lớp 7 có quyền và nhiệm vụ gì?

Mẫu bài văn phân tích đặc điểm một nhân vật văn học có ấn tượng sâu sắc khoảng 400 chữ trong tác phẩm ngữ văn lớp 7? Học sinh lớp 7 có quyền và nhiệm vụ gì?

Mẫu bài văn phân tích đặc điểm một nhân vật văn học có ấn tượng sâu sắc khoảng 400 chữ trong tác phẩm ngữ văn lớp 7?

Dưới đây là: "Mẫu bài văn phân tích đặc điểm một nhân vật văn học có ấn tượng sâu sắc khoảng 400 chữ trong tác phẩm ngữ văn lớp 7"

Mẫu bài văn phân tích đặc điểm một nhân vật văn học có ấn tượng sâu sắc khoảng 400 chữ trong tác phẩm ngữ văn lớp 7- Mẫu số 1:

Phân tích nhân vật Em bé thông minh

Trong truyện cổ tích Em bé thông minh, nhân vật chính – cậu bé thông minh – để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng người đọc bởi trí tuệ xuất chúng, sự lanh lợi và tính cách hóm hỉnh, đáng yêu. Cậu bé không chỉ đại diện cho tài trí của con người lao động mà còn mang đến những bài học ý nghĩa về trí thông minh và sự nhanh nhạy trong cuộc sống.

Ngay từ đầu truyện, cậu bé đã bộc lộ trí thông minh vượt trội khi đối đáp khéo léo trước thử thách của nhà vua. Trước câu hỏi tưởng chừng vô lý: "Một con trâu cày được mấy đường?" cậu không hề lúng túng mà bình tĩnh đặt ngược lại một câu hỏi thú vị: "Vậy bệ hạ thử xem một con trâu đực đẻ được mấy con đã?". Câu trả lời dí dỏm nhưng đầy logic này đã khiến nhà vua tâm phục khẩu phục.

Không chỉ thông minh, cậu bé còn rất nhanh nhạy và quyết đoán. Khi nhà vua tiếp tục thử thách bằng cách yêu cầu dệt vải từ một con ốc nhỏ, cậu bé đã khéo léo nghĩ ra cách trả lời: "Xin bệ hạ hãy rèn cho thần cây kim có lỗ lớn để xâu chỉ trước đã." Những lời đáp không chỉ sáng tạo mà còn chứng minh sự nhạy bén trong tư duy của cậu bé.

Tính cách hóm hỉnh, đáng yêu của cậu bé cũng khiến người đọc thêm yêu mến. Trong mọi tình huống, cậu bé đều giữ thái độ tự tin, bình tĩnh nhưng không kiêu căng. Thay vào đó, cậu sử dụng trí thông minh của mình để giải quyết vấn đề một cách hài hước, tạo nên sự hấp dẫn và thú vị cho câu chuyện.

Nhân vật em bé thông minh không chỉ là biểu tượng của trí tuệ mà còn thể hiện sự thông minh, sáng tạo vốn có của người lao động Việt Nam. Qua câu chuyện, tác giả dân gian đã gửi gắm thông điệp về giá trị của trí tuệ, sự bình tĩnh và nhanh trí trong cuộc sống. Đây là bài học ý nghĩa, giúp người đọc thêm trân trọng trí thông minh và tài năng của con người.

Mẫu bài văn phân tích đặc điểm một nhân vật văn học có ấn tượng sâu sắc khoảng 400 chữ trong tác phẩm ngữ văn lớp 7- Mẫu số 2:

Phân tích nhân vật người cha trong truyện ngắn Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ

Nhân vật người cha trong truyện ngắn Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ của Nguyễn Ngọc Thuần là một người cha mẫu mực, giàu tình yêu thương và sâu sắc trong cách dạy con. Qua hình tượng nhân vật này, người đọc cảm nhận được bài học ý nghĩa về tình yêu gia đình, cách giáo dục và sự gắn bó giữa cha và con trong cuộc sống.

Người cha trong câu chuyện không chỉ là người gần gũi, yêu thương con mà còn là một người thầy dẫn dắt con đến những bài học về cuộc sống. Trong các buổi sáng đi hái hoa hoặc làm vườn cùng con, ông thường nhẹ nhàng chỉ dạy cậu bé cách cảm nhận vẻ đẹp của thiên nhiên. Qua trò chơi "nhắm mắt đoán mùi hoa", ông muốn con trai mình học cách cảm nhận thế giới không chỉ qua đôi mắt mà còn bằng tâm hồn, bằng tình yêu thương và sự rung động chân thành.

Tình yêu thương của người cha dành cho con còn thể hiện ở sự kiên nhẫn và tinh tế trong từng lời nói, hành động. Khi con trai tò mò về ý nghĩa của việc trồng cây hay hái hoa, ông không trả lời trực tiếp mà dẫn dắt cậu khám phá dần dần, để cậu hiểu rằng niềm vui đôi khi không nằm ở kết quả mà ở hành trình tận hưởng và sẻ chia. Ông còn dạy con cách quan tâm đến người khác qua câu chuyện tặng hoa cho bác Ba - người hàng xóm - để mang niềm vui đến cho mọi người.

Hình ảnh người cha không chỉ ấm áp mà còn tràn đầy triết lý sống giản dị. Ông giúp con nhận ra giá trị của những điều nhỏ bé xung quanh, rằng hạnh phúc không phải ở đâu xa xôi mà hiện diện ngay trong cuộc sống thường ngày. Với sự dạy dỗ tinh tế, ông không áp đặt mà khơi gợi cho con trai biết cách cảm nhận, thấu hiểu và yêu thương cuộc đời.

Nhân vật người cha là biểu tượng của tình yêu thương, sự kiên nhẫn và trí tuệ trong cách giáo dục. Qua nhân vật này, tác giả Nguyễn Ngọc Thuần đã gửi gắm thông điệp sâu sắc về vai trò của gia đình trong việc hình thành nhân cách và nuôi dưỡng tâm hồn trẻ thơ.

Mẫu bài văn phân tích đặc điểm một nhân vật văn học có ấn tượng sâu sắc khoảng 400 chữ trong tác phẩm ngữ văn lớp 7- Mẫu số 3:

Phân tích nhân vật Thầy Đuy-sen

Nhân vật thầy Đuy-sen trong tác phẩm Người thầy đầu tiên của Aimatov là hình tượng đẹp về một người thầy tận tụy, giàu lòng yêu thương và hết lòng vì sự nghiệp giáo dục. Hình ảnh thầy Đuy-sen để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng người đọc bởi nhân cách cao đẹp và tinh thần hy sinh thầm lặng.

Thầy Đuy-sen hiện lên là một người thầy yêu nghề và đầy trách nhiệm. Trong bối cảnh vùng quê nghèo nàn, lạc hậu, nơi trẻ em – đặc biệt là các bé gái – không được học hành, thầy đã kiên quyết thay đổi số phận những đứa trẻ. Thầy mở lớp học trong một ngôi nhà cũ kỹ, tự tay sửa sang từng cái bàn, cái ghế, bất chấp sự thiếu thốn và những lời gièm pha từ người dân. Điều đó cho thấy thầy Đuy-sen có một trái tim nhân hậu và lòng nhiệt huyết với nghề giáo.

Không chỉ yêu thương học trò, thầy Đuy-sen còn là người luôn động viên và truyền cảm hứng cho những ước mơ. Thầy đặc biệt quan tâm đến An-tư-nai – một cô bé mồ côi, khổ cực. Khi biết An-tư-nai bị gia đình ép gả, thầy đã đứng ra bảo vệ và khích lệ cô bé tiếp tục đi học. Chính tấm lòng bao dung, sự hy sinh và niềm tin mãnh liệt của thầy đã giúp An-tư-nai có cơ hội thoát khỏi định kiến, vươn lên trở thành một người phụ nữ thành đạt.

Hình ảnh thầy Đuy-sen còn đẹp ở sự kiên trì, nhẫn nại vượt qua khó khăn. Mặc dù bị dân làng hiểu lầm, chế nhạo, thầy vẫn không nản lòng mà tiếp tục bền bỉ gieo mầm tri thức. Sự hy sinh thầm lặng của thầy chính là động lực giúp các em học trò, đặc biệt là An-tư-nai, thay đổi số phận và đạt được những ước mơ lớn lao.

Nhân vật thầy Đuy-sen không chỉ là biểu tượng của lòng nhân ái, sự tận tụy mà còn gửi gắm thông điệp sâu sắc về vai trò của giáo dục. Qua thầy Đuy-sen, tác phẩm ca ngợi những người thầy cô giáo như "người gieo hạt", dẫu thầm lặng nhưng tạo nên những giá trị to lớn và bền vững.

Mẫu bài văn phân tích đặc điểm một nhân vật văn học có ấn tượng sâu sắc khoảng 400 chữ trong tác phẩm ngữ văn lớp 7- Mẫu số 4:

Phân tích nhân vật Mên trong truyện ngắn Bầy chim chìa vôi

Nhân vật Mên trong truyện ngắn Bầy chim chìa vôi của Võ Quảng là một cô bé hiền lành, nhân hậu và giàu lòng yêu thương, đặc biệt là tình yêu đối với thiên nhiên và những chú chim nhỏ. Hình ảnh Mên đã để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng người đọc bởi tấm lòng trong sáng và hành động cao đẹp.

Trước hết, Mên là một cô bé yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ các loài chim. Khi thấy lũ trẻ trong làng đua nhau tìm tổ chim chìa vôi để bắt chim non, Mên đã cố gắng ngăn cản. Dù chỉ là một cô bé nhỏ tuổi, Mên đã dũng cảm đứng lên bảo vệ những chú chim yếu ớt, thể hiện tình yêu và sự trân trọng đối với sự sống. Tấm lòng ấy của Mên thật đáng quý, đặc biệt trong bối cảnh thiên nhiên đang bị xâm hại bởi chính con người.

Không chỉ yêu thương chim chóc, Mên còn là một cô bé kiên trì và mạnh mẽ. Khi nhận ra tổ chim chìa vôi trong vườn nhà mình có thể bị lũ trẻ phá hoại, Mên không ngại khó khăn để canh giữ tổ chim, bảo vệ chúng khỏi nguy hiểm. Dù bị trêu chọc, thậm chí gặp nhiều phiền toái, Mên vẫn quyết tâm thực hiện việc làm của mình. Hành động ấy cho thấy tinh thần trách nhiệm và ý chí kiên cường trong Mên – những phẩm chất đáng khâm phục ở một cô bé nhỏ tuổi.

Tình yêu thương của Mên không chỉ dành cho chim chóc mà còn là bài học lớn về ý thức bảo vệ thiên nhiên. Mên giúp người đọc nhận ra rằng mỗi sinh vật trong tự nhiên đều có quyền được sống và cần được con người che chở, bảo vệ. Hành động cao đẹp của cô bé không chỉ xuất phát từ lòng nhân ái mà còn gửi gắm thông điệp sâu sắc về trách nhiệm của con người với môi trường xung quanh.

Nhân vật Mên là hiện thân của lòng yêu thiên nhiên, sự kiên trì và tinh thần bảo vệ sự sống. Qua hình ảnh của Mên, Võ Quảng đã khéo léo nhắn gửi thông điệp đầy ý nghĩa: hãy sống hòa hợp với thiên nhiên và gìn giữ vẻ đẹp của cuộc sống muôn màu.

*Lưu ý: Thông tin trên mang tính chất tham khảo

Mẫu bài văn phân tích đặc điểm một nhân vật văn học có ấn tượng sâu sắc khoảng 400 chữ trong tác phẩm ngữ văn lớp 7?

Mẫu bài văn phân tích đặc điểm một nhân vật văn học có ấn tượng sâu sắc khoảng 400 chữ trong tác phẩm ngữ văn lớp 7?

Học sinh lớp 7 có quyền và nhiệm vụ gì?

Theo căn cứ tại Điều 34, Điều 35 Điều lệ ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT có nêu rõ quyền và nhiệm vụ của học sinh lớp 6 như sau:

- Nhiệm vụ của học sinh

+ Thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục của nhà trường.

+ Kính trọng cha mẹ, cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường và những người lớn tuổi; đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, rèn luyện; thực hiện điều lệ, nội quy nhà trường; chấp hành pháp luật của Nhà nước.

+ Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.

+ Tham gia các hoạt động tập thể của trường, của lớp học, của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; giúp đỡ gia đình, tham gia lao động và hoạt động xã hội, hoạt động bảo vệ môi trường, thực hiện trật tự an toàn giao thông.

+ Giữ gìn, bảo vệ tài sản của nhà trường, nơi công cộng; góp phần xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường.

- Quyền của học sinh

+ Được bình đẳng trong việc hưởng thụ giáo dục toàn diện, được bảo đảm những điều kiện về thời gian, cơ sở vật chất, vệ sinh, an toàn để học tập ở lớp và tự học ở nhà, được cung cấp thông tin về việc học tập, rèn luyện của mình, được sử dụng trang thiết bị, phương tiện phục vụ các hoạt động học tập, văn hóa, thể thao của nhà trường theo quy định.

+ Được tôn trọng và bảo vệ, được đối xử bình đẳng, dân chủ, được quyền khiếu nại với nhà trường và các cấp quản lý giáo dục về những quyết định đối với bản thân mình; được quyền chuyển trường khi có lý do chính đáng theo quy định hiện hành; được học trước tuổi, học vượt lóp, học ở tuổi cao hơn tuổi quy định theo Điều 33 Điều lệ ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT

+ Được tham gia các hoạt động nhằm phát triển năng khiếu về các môn học, thể thao, nghệ thuật do nhà trường tổ chức nếu có đủ điều kiện.

+ Được nhận học bổng hoặc trợ cấp khác theo quy định đối với những học sinh được hưởng chính sách xã hội, những học sinh có khó khăn về đời sống và những học sinh có năng lực đặc biệt.

+ Được chuyển trường nếu đủ điều kiện theo quy định; thủ tục chuyển trường thực hiện theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

+ Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật.

Đổi mới cách đánh giá học sinh trong môn Ngữ văn ở trường phổ thông ra sao?

Căn cứ theo Mục 2 Công văn 3175/BGDĐT-GDTrH năm 2022 hướng dẫn đổi mới cách đánh giá học sinh trong môn Ngữ văn như sau:

- Việc đánh giá học sinh trong môn Ngữ văn cần đảm bảo nguyên tắc phát huy được những mặt tích cực của cá tính, trí tưởng tượng, năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học, năng lực tư duy hình tượng và tư duy logic của học sinh.

- Tập trung thiết kế và sử dụng các câu hỏi, bài tập yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức đã học và kĩ năng đọc, viết, nói, nghe vào bối cảnh và ngữ liệu mới; tạo cơ hội để học sinh khám phá những tri thức mới, đề xuất ý tưởng và tạo ra sản phẩm mới; gợi mở những liên tưởng, tưởng tượng, huy động được vốn sống vào quá trình đọc, viết, nói, nghe.

- Trong đánh giá kết quả học tập cuối học kì, cuối năm học, cuối cấp học, tránh dùng lại các văn bản đã học trong sách giáo khoa làm ngữ liệu xây dựng các đề kiểm tra đọc hiểu và viết để đánh giá chính xác năng lực học sinh, khắc phục tình trạng học sinh chỉ học thuộc bài hoặc sao chép nội dung tài liệu có sẵn.

- Khuyến khích việc xây dựng và sử dụng các đề mở trong kiểm tra, đánh giá để phát huy cao nhất khả năng sáng tạo của học sinh. Xây dựng bộ công cụ đánh giá để hạn chế tính chủ quan, cảm tính của người chấm. Khi nhận xét, đánh giá các sản phẩm của học sinh, cần tôn trọng và khuyến khích cách nghĩ, cách cảm riêng của học sinh trên nguyên tắc không vi phạm những chuẩn mực đạo đức, văn hóa và pháp luật.

Chương trình giáo dục phổ thông
Căn cứ pháp lý
MỚI NHẤT
Pháp luật
Nghị luận ý nghĩa của nụ cười trong cuộc sống ngắn gọn, ý nghĩa? Yêu cầu cần đạt đối với môn ngữ văn cấp 2 hiện nay?
Pháp luật
Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ về tình cảm của con người với quê hương? Viết đoạn văn về tình yêu quê hương lớp 6? Nhiệm vụ của học sinh trung học là gì?
Pháp luật
Viết đoạn văn thể hiện tình cảm cảm xúc của em về 1 bài thơ thuộc chủ điểm thế giới tuổi thơ?
Pháp luật
Viết bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến nhân vật hoặc sự kiện lịch sử ngữ văn lớp 7? Mục tiêu chung của Chương trình GDPT môn Ngữ Văn lớp 7 là gì?
Pháp luật
Viết bài văn trình bày cảm xúc đối với một sự việc để lại cho em ấn tượng sâu sắc hay, chọn lọc? Nhiệm vụ của học sinh trung học là gì?
Pháp luật
Tưởng tượng bạn là đại dương hãy viết một bức thư cho ai đó giải thích lý do và cách họ nên làm để chăm sóc, bảo vệ bạn thật tốt ra sao?
Pháp luật
Mẫu bài văn phân tích đặc điểm một nhân vật văn học có ấn tượng sâu sắc khoảng 400 chữ trong tác phẩm ngữ văn lớp 7? Học sinh lớp 7 có quyền và nhiệm vụ gì?
Pháp luật
Công thức tính Diện tích hình vuông? Ví dụ tính diện tích hình vuông? Áp dụng công thức tính diện tích hình vuông thế nào?
Pháp luật
Viết bài văn biểu cảm về một con người hoặc sự việc lớp 7? Yêu cầu cần đạt đối với môn ngữ văn cấp 2?
Pháp luật
Đề thi Văn cuối kì 1 lớp 10 năm học 2024 2025 có đáp án? Các đề Văn lớp 10 học kì 1 kèm đáp án tham khảo?
Đặt câu hỏi

Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.

Đi đến trang Tìm kiếm nội dung Tư vấn pháp luật - Chương trình giáo dục phổ thông
176 lượt xem
TÌM KIẾM LIÊN QUAN
Chương trình giáo dục phổ thông

TÌM KIẾM VĂN BẢN
Xem toàn bộ văn bản về Chương trình giáo dục phổ thông

Chủ quản: Công ty THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Giấy phép số: 27/GP-TTĐT, do Sở TTTT TP. HCM cấp ngày 09/05/2019.
Chịu trách nhiệm chính: Ông Bùi Tường Vũ - Số điện thoại liên hệ: 028 3930 3279
Địa chỉ: P.702A , Centre Point, 106 Nguyễn Văn Trỗi, P.8, Q. Phú Nhuận, TP. HCM;
Địa điểm Kinh Doanh: Số 17 Nguyễn Gia Thiều, P. Võ Thị Sáu, Q3, TP. HCM;
Chứng nhận bản quyền tác giả số 416/2021/QTG ngày 18/01/2021, cấp bởi Bộ Văn hoá - Thể thao - Du lịch
Thông báo
Bạn không có thông báo nào