(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
Viết đoạn văn nêu ý kiến lớp 4? Viết đoạn văn nêu ý kiến lớp 4 ngắn gọn? Viết đoạn văn nêu ý kiến về một câu chuyện lớp 4?
Viết đoạn văn nêu ý kiến lớp 4? Viết đoạn văn nêu ý kiến lớp 4 ngắn gọn? Viết đoạn văn nêu ý kiến về một câu chuyện lớp 4?
Có thể tham khảo mẫu viết đoạn văn nêu ý kiến lớp 4, viết đoạn văn nêu ý kiến lớp 4 ngắn gọn, viết đoạn văn nêu ý kiến về một câu chuyện lớp 4, cách viết đoạn văn nêu ý kiến lớp 4 dưới đây:
MẪU 01 - Viết đoạn văn nêu ý kiến lớp 4 ngắn gọn
“Bài học quý” là câu chuyện kể về tình bạn rất hay và ý nghĩa mà em vừa đọc được gần đây. Câu chuyện kể về hai người bạn là chim sẻ và chim chích. Chim sẻ có tính ích kỉ, nên khi được bà gửi cho một túi hạt kê rang thơm ngon đã lén ăn một mình, không chia cho bạn. Khi ăn no nê, còn một ít hạt kê sót trong túi giấy bị gió cuốn bay đi, chim sẻ cũng chẳng quan tâm. Những hạt kê đó bay đến chỗ chim chích đang đi tìm thức ăn. Thấy hạt kê, chim chích nhạt lại rồi mang đến chia sẻ cho bạn của mình là chim sẻ. Điều đó khiến chim sẻ ân hận và hối lỗi lắm. Từ đó, chú bỏ hắn tính ích kỉ của bản thân, sống chan hòa và chia sẻ với bạn bè. Câu chuyện không chỉ dạy cho em bài học ý nghĩa về sự sẻ chia, mà còn giúp em hiểu hơn ý nghĩa của tình bạn. Thật hạnh phúc khi chúng ta có một người bạn tốt bụng như chim chích trong câu chuyện này. |
MẪU 02 - Viết đoạn văn nêu ý kiến lớp 4 ngắn gọn
“Ông Bụt đã đến” của Võ Thu Hương là một câu chuyện mà em rất yêu thích. Các nhân vật trong câu chuyện đều rất đáng yêu và tốt bụng. Em thích cô bé Mai tuy còn nhỏ nhưng chăm ngoan, biết dậy sớm giúp mẹ quét dọn. Cô bé ấy còn rất yêu hoa, ngày ngày thích thú quan sát ngóng chờ nhành lan nở. Chính vì vậy, khi lỡ tay làm gãy nhành lan, Mai đã rất buồn và lo lắng. Thật may mắn là “ông Bụt” đã đến, giúp cô bé biến nhành lan đã gãy trở về nguyên dạng. Nhưng thật ra ông Bụt ấy chính là ông nhạc sĩ - chủ nhân của nhành lan. Cảm nhận được nỗi buồn của Mai, ông đã bí mật mua một nhành lan mới thay thế vào vị trí chậu lan đã gãy. Nhờ lòng tốt của ông mà cô bé Mai đã tìm lại được niềm vui và hạnh phúc. Không chỉ vậy, ông còn giữ gìn được cho cô bé sự ngây thơ và trong trẻo trong tâm hồn. Cả ông nhạc sĩ và bé Mai trong câu chuyện Ông Bụt đã đến đều thật tốt bụng và ấm áp, giàu tình yêu thương. Chính điều đó đã làm nên sức hấp dẫn của câu chuyện này. |
MẪU 03 - Viết đoạn văn nêu ý kiến lớp 4 ngắn gọn
Sự tích bông hoa cúc trắng là một câu chuyện hay và ý nghĩa về tình cảm gia đình mà em rất yêu thích. Câu chuyện kể về một cô bé tuy nhỏ tuổi, nhưng để có thể cứu mẹ đang ốm nặng, cô đã chấp nhận làm mọi việc. Cho dù việc chăm mẹ có vất vả, cuộc sống có khó khăn, con đường đi tìm thuốc có nguy hiểm, gian nan thì cô bé cũng không hề thở than hay có ý định bỏ cuộc. Chính tấm lòng hiếu thảo, tình thương mẹ chân thành ấy của cô bé đã cảm động đến tận trời xanh, khiến ông tiên giúp mẹ cô khỏi bệnh. Cô bé trong câu chuyện giúp em cảm nhận được tình mẫu tử thiêng liêng và ấm áp. Cũng từ đó, em càng thêm yêu quý và muốn được ở bên quan tâm, chăm sóc mẹ của mình nhiều hơn. |
MẪU 04 - Viết đoạn văn nêu ý kiến lớp 4 ngắn gọn
Trong kho tàng các câu chuyện dân gian nước ta, Cóc kiện Trời là câu chuyện mà bất kì đứa trẻ nào cũng từng được nghe. Chuyện kể về một chú Cóc vừa thông minh lại dũng cảm, gan dạ đã lãnh đạo các con vật khác cùng lên trời xin ban mưa cho mặt đất. Nhờ sự khôn ngoan, nhanh trí của mình, Cóc đã bày binh bố trận các con vật sao cho ai cũng được phát huy sở trường của mình. Bởi vậy, đội quân nhà trời đã bị Cóc đánh bại, khiến ông trời đồng ý làm mưa cho nhân gian. Câu chuyện Cóc kiện Trời vừa giải thích một cách thú vị lý do khi cóc nghiến răng thì trời có mưa. Đồng thời cũng nhân hóa các con vật một cách thú vị, nhưng vẫn giữ được đặc tính riêng của từng loài. Chính điều đó khiến câu chuyện trở nên hấp dẫn và được các bạn nhỏ yêu thích. |
MẪU 05 - Viết đoạn văn nêu ý kiến lớp 4 ngắn gọn
“Sự tích dưa hấu” là một câu chuyện không chỉ hay, hấp dẫn mà còn có ý nghĩa vô cùng to lớn. Câu chuyện này kể về vợ chồng Mai An Tiêm bị nhà vua đày ra đảo hoang do nghe lời xúi giục của kẻ gian. Trên đảo, hai vợ chồng từ hai bàn tay trắng đã dựng nên nhà cửa, trồng và phát triển nên một loại quả mới là dưa hấu. Nhờ buôn bán dưa hấu cho tàu thuyền qua đảo, mà cuộc sống của hai vợ chồng ngày càng tốt hơn. Từ đó, câu chuyện không chỉ ca ngợi về tinh thần cố gắng, phấn đấu vượt qua nghịch cảnh của hai nhân vật chính. Mà còn truyền động lực cho người đọc về sự nỗ lực trong cuộc sống. Mỗi lần gặp việc khó khăn, em lại nghĩ về tấm gương Mai An Tiêm, để tự nhắc nhở bản thân phải kiên cường hơn nữa, không được đầu hàng trước nghịch cảnh. Có lẽ đó chính là lí do mà em yêu thích câu chuyện “Sự tích dưa hấu” đến thế. |
*Trên đây là thông tin tham khảo mẫu viết đoạn văn nêu ý kiến lớp 4, viết đoạn văn nêu ý kiến lớp 4 ngắn gọn, viết đoạn văn nêu ý kiến về một câu chuyện lớp 4, cách viết đoạn văn nêu ý kiến lớp 4!
Viết đoạn văn nêu ý kiến lớp 4? Viết đoạn văn nêu ý kiến lớp 4 ngắn gọn? Viết đoạn văn nêu ý kiến về một câu chuyện lớp 4? (Hình ảnh Internet)
Yêu cầu cần đạt về năng lực ngôn ngữ đối với học sinh lớp 4 là gì?
Theo Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ Văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định về Yêu cầu cần đạt ở cấp tiểu học đối với năng lực ngôn ngữ như sau:
- Đọc đúng, trôi chảy và diễn cảm văn bản; hiểu được nội dung chính của văn bản, chủ yếu là nội dung tường minh; bước đầu hiểu được nội dung hàm ẩn như chủ đề, bài học rút ra từ văn bản đã đọc.
- Ở cấp tiểu học, yêu cầu về đọc gồm yêu cầu về kĩ thuật đọc và kĩ năng đọc hiểu. Đối với học sinh các lớp đầu cấp (lớp 1, lớp 2), chú trọng cả yêu cầu đọc đúng với tốc độ phù hợp và đọc hiểu nội dung đơn giản của văn bản. Đối với học sinh lớp 3, lớp 4 và lớp 5, chú trọng nhiều hơn đến yêu cầu đọc hiểu nội dung cụ thể, hiểu chủ đề, hiểu bài học rút ra được từ văn bản.
- Từ lớp 1 đến lớp 3, viết đúng chính tả, từ vựng, ngữ pháp; viết được một số câu, đoạn văn ngắn; ở lớp 4 và lớp 5 bước đầu viết được bài văn ngắn hoàn chỉnh, chủ yếu là bài văn kể, tả và bài giới thiệu đơn giản.
- Viết được văn bản kể lại những câu chuyện đã đọc, những sự việc đã chứng kiến, tham gia, những câu chuyện do học sinh tưởng tượng; miêu tả những sự vật, hiện tượng quen thuộc; giới thiệu về những sự vật và hoạt động gần gũi với cuộc sống của học sinh.
- Viết đoạn văn nêu những cảm xúc, suy nghĩ của học sinh khi đọc một câu chuyện, bài thơ, khi chứng kiến một sự việc gợi cho học sinh nhiều cảm xúc; nêu ý kiến về một vấn đề đơn giản trong học tập và đời sống; viết một số kiểu văn bản như: bản tự thuật, tin nhắn, giấy mời, thời gian biểu, đơn từ,...; bước đầu biết viết theo quy trình; bài viết cần có đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài).
- Trình bày dễ hiểu các ý tưởng và cảm xúc; bước đầu biết sử dụng cử chỉ, điệu bộ thích hợp khi nói; kể lại được một cách rõ ràng câu chuyện đã đọc, đã nghe; biết chia sẻ, trao đổi những cảm xúc, thái độ, suy nghĩ của mình đối với những vấn đề được nói đến; biết thuyết minh về một đối tượng hay quy trình đơn giản.
- Nghe hiểu với thái độ phù hợp và nắm được nội dung cơ bản; nhận biết được cảm xúc của người nói; biết cách phản hồi những gì đã nghe.
Học sinh lớp 4 có những quyền gì theo quy định?
Căn cứ theo quy định tại Điều 35 Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT thì học sinh lớp 4 có những quyền sau đây:
(1) Được học tập
- Được giáo dục, học tập để phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng của bản thân; được học ở một trường, lớp thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học thuận tiện đi lại đối với bản thân trên địa bàn cư trú.
- Học sinh được chọn trường học hoặc chuyển đến học trường khác ngoài địa bàn cư trú, nếu trường đó có khả năng tiếp nhận.
- Học sinh trong độ tuổi tiểu học từ nước ngoài về nước, con em người nước ngoài học tập, làm việc tại Việt Nam, trẻ em vì hoàn cảnh khó khăn chưa được đi học ở nhà trường nếu có nguyện vọng chuyển đến học trong một trường tiểu học thì được hiệu trưởng tổ chức khảo sát trình độ để xếp vào lớp phù hợp.
- Học sinh khuyết tật được học hòa nhập ở một trường tiểu học; được đảm bảo các điều kiện để học tập và rèn luyện; được học và đánh giá theo kế hoạch giáo dục cá nhân của học sinh.
- Học sinh được học rút ngắn thời gian thực hiện chương trình, học ở độ tuổi cao hơn tuổi quy định, học kéo dài thời gian, học lưu ban.
- Học sinh có thể lực tốt và phát triển sớm về trí tuệ có thể được học vượt lớp trong phạm vi cấp học. Thủ tục xem xét đối với từng trường hợp cụ thể được thực hiện theo các bước sau:
Cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh có đơn đề nghị với nhà trường.
Hiệu trưởng nhà trường thành lập hội đồng khảo sát, tư vấn, gồm: hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng và Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường; giáo viên dạy lớp học sinh đang học, giáo viên dạy lớp trên, nhân viên y tế, tổng phụ trách Đội.
Căn cứ kết quả khảo sát của hội đồng tư vấn, hiệu trưởng hoàn thiện hồ sơ và báo cáo trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo xem xét quyết định.
- Học sinh có kết quả học tập còn hạn chế, đã được giáo viên, cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh trực tiếp hướng dẫn giúp đỡ mà vẫn chưa hoàn thành, tùy theo mức độ chưa hoàn thành của các nhiệm vụ học tập và rèn luyện, giáo viên báo cáo hiệu trưởng xem xét quyết định lên lớp hoặc ở lại lớp, đồng thời cùng với gia đình quyết định các biện pháp giáo dục phù hợp.
(2) Được bảo vệ, chăm sóc, tôn trọng và đối xử bình đẳng, dân chủ; được đảm bảo quyền và lợi ích chính đáng;
Được cung cấp đầy đủ thông tin về quá trình học tập, rèn luyện của bản thân; được đảm bảo những điều kiện về thời gian, cơ sở vật chất, vệ sinh, an toàn để học tập và rèn luyện.
(3) Được tham gia các hoạt động phát huy khả năng của cá nhân; được bày tỏ ý kiến, nguyện vọng của cá nhân.
(4) Được nhận học bổng và được hưởng chính sách xã hội theo quy định.
(5) Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật.
Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.
- Viết đoạn văn nêu ý kiến lớp 4? Viết đoạn văn nêu ý kiến lớp 4 ngắn gọn? Viết đoạn văn nêu ý kiến về một câu chuyện lớp 4?
- Số lượng Ủy viên ủy ban kiểm tra Trung ương mới nhất 2025? Tăng số lượng Ủy viên UBKT Trung ương theo Quy định 262?
- Phương thức tuyển sinh trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng 2025? Chỉ tiêu tuyển sinh trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng 2025?
- Tài khoản mạng xã hội là gì? Cung cấp thông tin của người sử dụng dịch vụ mạng xã hội là trách nhiệm của ai?
- Quy định 264-QĐ/TW sửa đổi Quy định 69 về kỷ luật Đảng viên, tổ chức Đảng vi phạm ra sao?
