Tóm tắt truyện Vợ nhặt hay, ngắn gọn? Truyện Vợ nhặt của tác giả nào? Các nhân vật trong truyện Vợ nhặt?

Nội dung chính

• Tóm tắt truyện Vợ nhặt hay, ngắn gọn? Truyện Vợ nhặt của tác giả nào? Các nhân vật trong truyện Vợ nhặt?
• Nhan đề trong truyện Vợ nhặt có ý nghĩa gì? Mục tiêu môn Ngữ văn cấp trung học phổ thông?
• Việc phát triển giáo dục được quy định như thế nào theo Luật Giáo dục?

Tóm tắt truyện Vợ nhặt hay, ngắn gọn? Truyện Vợ nhặt của tác giả nào? Các nhân vật trong truyện Vợ nhặt?

Truyện ngắn "Vợ nhặt" là tác phẩm của Kim Lân. Kim Lân (1920 – 2007) là nhà văn chuyên viết về đề tài nông thôn và người nông dân Việt Nam. Ông có lối viết chân thực, giản dị nhưng giàu ý nghĩa nhân văn.

"Vợ nhặt" được sáng tác sau Cách mạng tháng Tám nhưng lấy bối cảnh nạn đói năm 1945, phản ánh tình cảnh thê thảm của người dân lúc bấy giờ. Tuy nhiên, tác phẩm vẫn toát lên tình người, niềm tin vào cuộc sống, và khát vọng đổi thay.

Truyện ngắn Vợ nhặt của Kim Lân có bốn nhân vật chính:

(1) Tràng – Nhân vật chính

- Là một người nông dân nghèo, thô kệch, xấu xí, làm nghề kéo xe thóc thuê.

- Tính cách hiền lành, vui vẻ, hay nói đùa nhưng cũng thiếu tự tin về bản thân.

- Việc "nhặt" được vợ khiến anh bỡ ngỡ, lo lắng, nhưng sau đó cảm thấy hạnh phúc và có trách nhiệm hơn.

(2) Người vợ nhặt

- Không có tên, chỉ được miêu tả là gầy gò, đói khát, lam lũ.

- Ban đầu vô duyên, táo bạo, sẵn sàng theo Tràng chỉ vì miếng ăn.

- Sau khi về nhà Tràng, cô trở nên nết na, hiền dịu, thể hiện mong muốn có một cuộc sống ổn định hơn.

(3) Bà cụ Tứ – Mẹ của Tràng

- Một bà lão già yếu, nghèo khổ nhưng nhân hậu và bao dung.

- Ban đầu sửng sốt khi thấy con trai dẫn vợ về, nhưng sau đó bà đón nhận con dâu với lòng thương cảm.

- Bà cụ động viên các con, tin tưởng vào tương lai, dù bữa cơm đón dâu chỉ có cháo cám.

(4) Hàng xóm

- Những người trong xóm làng xuất hiện thoáng qua nhưng góp phần thể hiện không khí ngạc nhiên, bàn tán khi Tràng có vợ.

- Họ phản ánh bối cảnh xã hội, nơi cái nghèo và đói khát bao trùm, nhưng con người vẫn dành cho nhau sự quan tâm.

Tóm tắt truyện Vợ nhặt hay, ngắn gọn? Truyện Vợ nhặt của tác giả nào? Các nhân vật trong truyện Vợ nhặt? (hình từ internet)

Tham khảo bài tóm tắt truyện Vợ nhặt hay, ngắn gọn dưới đây:

Bài 1: Tóm tắt truyện Vợ nhặt

Truyện ngắn Vợ nhặt của Kim Lân lấy bối cảnh nạn đói năm 1945, khi cái chết và đói khát bao trùm khắp làng quê Việt Nam. Nhân vật chính là Tràng, một người nông dân nghèo, làm nghề kéo xe thóc thuê. Trong một lần lên tỉnh, Tràng tình cờ gặp một người phụ nữ đói khát, chỉ vì vài câu bông đùa và mấy bát bánh đúc mà cô theo anh về làm vợ. Việc Tràng "nhặt" được vợ khiến cả xóm ngạc nhiên, còn mẹ Tràng – bà cụ Tứ – ban đầu sửng sốt nhưng sau đó chấp nhận con dâu với niềm thương cảm sâu sắc. Trong bữa cơm ngày cưới đơn sơ chỉ có cháo cám, bà cụ Tứ động viên các con hướng về tương lai tươi sáng hơn.

Cuối truyện, hình ảnh đoàn người đi phá kho thóc Nhật hiện lên trong suy nghĩ của Tràng, gợi lên niềm hy vọng về một cuộc sống mới. Truyện không chỉ phản ánh nạn đói khủng khiếp mà còn thể hiện tình người, khát vọng sống và niềm tin vào tương lai.

Bài 2: Tóm tắt truyện Vợ nhặt

Truyện ngắn Vợ nhặt của Kim Lân lấy bối cảnh nạn đói khủng khiếp năm 1945, khi cái chết rình rập khắp làng quê. Nhân vật chính là Tràng, một người nông dân nghèo, thô kệch, làm nghề kéo xe thóc thuê. Trong một lần lên tỉnh, anh tình cờ "nhặt" được vợ – một người phụ nữ xa lạ, chỉ vì mấy bát bánh đúc mà theo anh về. Việc Tràng có vợ khiến cả xóm ngạc nhiên, còn mẹ anh – bà cụ Tứ – ban đầu sững sờ nhưng sau đó đón nhận con dâu với lòng thương cảm. Trong bữa cơm cưới đạm bạc chỉ có cháo cám, bà cụ vẫn động viên các con hướng về tương lai. Cuối truyện, hình ảnh đoàn người đi phá kho thóc Nhật hiện lên trong suy nghĩ của Tràng, gợi lên hy vọng về một cuộc sống mới. Tác phẩm không chỉ phản ánh nạn đói thê thảm mà còn đề cao tình người và khát vọng đổi thay.

Bài 3: Tóm tắt truyện Vợ nhặt

Truyện ngắn Vợ nhặt của Kim Lân lấy bối cảnh nạn đói khủng khiếp năm 1945, khi cái chết bao trùm khắp làng quê. Nhân vật chính là Tràng, một người nông dân nghèo, xấu xí, sống đơn độc cùng mẹ già. Trong một lần lên tỉnh, Tràng tình cờ "nhặt" được vợ – một người phụ nữ đói khát, chỉ vì mấy bát bánh đúc mà theo anh về. Sự kiện này khiến cả xóm ngỡ ngàng, còn bà cụ Tứ – mẹ Tràng – ban đầu kinh ngạc nhưng sau đó đón nhận con dâu bằng lòng thương cảm và niềm hy vọng mong manh. Bữa cơm cưới chỉ có cháo cám, nhưng trong lòng mỗi người vẫn le lói niềm tin vào tương lai. Cuối truyện, hình ảnh đoàn người đi phá kho thóc Nhật hiện lên trong suy nghĩ của Tràng, gợi mở về một sự đổi thay sắp đến. Vợ nhặt không chỉ tái hiện bức tranh hiện thực bi thảm mà còn thể hiện tình người ấm áp và khát vọng vươn lên trong nghèo đói.

Lưu ý: Thông tin trên chỉ mang tính chất tham khảo

Nhan đề trong truyện Vợ nhặt có ý nghĩa gì? Mục tiêu môn Ngữ văn cấp trung học phổ thông?

Nhan đề "Vợ nhặt" của Kim Lân mang nhiều ý nghĩa sâu sắc, vừa thể hiện tình cảnh bi thảm của con người trong nạn đói năm 1945, vừa gửi gắm tư tưởng nhân văn sâu sắc.

Ý nghĩa hiện thực: Từ “nhặt” thường dùng cho những thứ rẻ rúng, vô giá trị, nhưng ở đây lại nói về một con người. Việc một người phụ nữ theo không một người đàn ông chỉ vì miếng ăn cho thấy hoàn cảnh cùng cực, đói khát đến mức hôn nhân cũng trở nên rẻ rúng.

Ý nghĩa nhân văn: Dù hoàn cảnh bi thảm, nhưng con người vẫn tìm đến nhau, mong muốn có một mái ấm. Tình yêu, sự bao dung và khát vọng sống vẫn tồn tại, giúp họ hy vọng vào tương lai.

Tóm lại, nhan đề "Vợ nhặt" vừa thể hiện giá trị hiện thực sâu sắc về nạn đói, vừa khẳng định khát vọng sống, tình người và niềm tin vào ngày mai.

Theo Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định như sau:

- Giúp học sinh tiếp tục phát triển những phẩm chất đã được hình thành ở trung học cơ sở; mở rộng và nâng cao yêu cầu phát triển phẩm chất với các biểu hiện cụ thể: có bản lĩnh, cá tính, có lí tưởng và hoài bão, biết giữ gìn và phát huy các giá trị văn hoá Việt Nam; có tinh thần hội nhập và ý thức công dân toàn cầu.

- Tiếp tục phát triển các năng lực đã hình thành ở trung học cơ sở với các yêu cầu cần đạt cao hơn: đọc hiểu được cả nội dung tường minh và hàm ẩn của các loại văn bản với mức độ khó hơn thể hiện qua dung lượng, nội dung và yêu cầu đọc; đọc hiểu với yêu cầu phát triển tư duy phản biện; vận dụng được các kiến thức về đặc điểm ngôn từ văn học, các xu hướng - trào lưu văn học, phong cách tác giả, tác phẩm, các yếu tố bên trong và bên ngoài văn bản để hình thành năng lực đọc độc lập. Viết thành thạo kiểu văn bản nghị luận và thuyết minh tổng hợp (kết hợp các phương thức biểu đạt và các thao tác nghị luận), đúng quy trình, có chủ kiến, đảm bảo logic và có sức thuyết phục. Nói và nghe linh hoạt; có khả năng nghe và đánh giá được nội dung cũng như hình thức biểu đạt của bài thuyết trình; biết tham gia và có chủ kiến, cá tính, có thái độ tranh luận phù hợp trong tranh luận.

+ Phát triển năng lực văn học với yêu cầu: phân biệt được tác phẩm văn học và các tác phẩm thuộc loại hình nghệ thuật khác; phân tích và nhận xét được đặc điểm của ngôn ngữ văn học; phân biệt được cái biểu đạt và cái được biểu đạt trong văn học; nhận biết và phân tích, cảm thụ tác phẩm văn học dựa vào đặc điểm phong cách văn học; có trí tưởng tượng phong phú, biết thưởng thức, tiếp nhận và đánh giá văn học; tạo ra được một số sản phẩm có tính văn học.

Việc phát triển giáo dục được quy định như thế nào theo Luật Giáo dục?

Theo Điều 4 Luật Giáo dục 2019 quy định phát triển giáo dục như sau:

- Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu.

- Phát triển giáo dục phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, tiến bộ khoa học, công nghệ, củng cố quốc phòng, an ninh; thực hiện chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa; bảo đảm cân đối cơ cấu ngành nghề, trình độ, nguồn nhân lực và phù hợp vùng miền; mở rộng quy mô trên cơ sở bảo đảm chất lượng và hiệu quả; kết hợp giữa đào tạo và sử dụng.

- Phát triển hệ thống giáo dục mở, xây dựng xã hội học tập nhằm tạo cơ hội để mọi người được tiếp cận giáo dục, được học tập ở mọi trình độ, mọi hình thức, học tập suốt đời.