(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc của em khi dựa vào bài thơ Việt Nam quê hương ta lớp 5? Nội dung đánh giá học sinh lớp 5?
Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc của em khi dựa vào bài thơ Việt Nam quê hương ta lớp 5?
Bài thơ Việt Nam quê hương ta miêu tả cảnh sắc Việt Nam ta đẹp rạng ngời trong non nước hữu tình, con người Việt đậm tình mà anh dũng, gan dạ. Là người Việt Nam, tự hào biết bao từng giá trị, vẻ đẹp quê hương.
Bài thơ Việt Nam quê hương ta là bài thơ của tác giả Nguyễn Đình Thi.
Do đó, có thể tham khảo qua mẫu đoạn văn ghi lại cảm xúc của em về bài thơ lục bát Việt Nam quê hương ta như sau:
Mẫu đoạn văn ghi lại cảm xúc 01
Bài thơ Việt Nam quê hương ta của nhà thơ Nguyễn Đình Thi là một bài thơ lục bát mang đậm âm hưởng hào hùng, chứa đựng tình yêu và tự hào về quê hương mãnh liệt. Với những hình ảnh so sánh, nhân hóa đặc sắc, tác giả đã tái hiện lại đất nước và con người Việt Nam với những vẻ đẹp mộc mạc mà đáng quý. Đó là mảnh đất hình chữ S với biển lúa mênh mông, cánh cò bay lả rập rờn, với đỉnh núi mây mờ che cả sớm chiều. Ở nơi đấy, người dân chân chất thật thà, chịu thương chịu khó. Mặc khó khăn, gian khổ, mặc kẻ thù đang lăm le, họ vẫn kiên cường chiến đấu đến hơi thở cuối cùng để bảo vệ mảnh đất cha ông đã dày công gây dựng. Và rồi chiến tranh qua đi, người nông dân ấy lại trở về với điền viên, được sống với chính sự hiền hòa của mình. Những vẻ đẹp ấy không chỉ là phẩm chất, mà đã trở thành một truyền thống quý báu được bao đời người dân ta đến nay giữ gìn và phát huy. Nhà thơ Đình Thi đã khéo léo lựa chọn thể thơ lục bát - thể thơ của dân tộc để khắc họa những nét đẹp vẻ vang ấy. Qua đó, ông truyền đến người đọc tình yêu, lòng tự hào sâu sắc dành cho quê hương đất nước của mình. |
Mẫu đoạn văn ghi lại cảm xúc 02
Bài thơ Việt Nam quê hương ta là một bài ca với niềm tự hào và yêu mến sâu sắc của nhà thơ Nguyễn Đình Thi dành cho quê hương đất nước. Ông đã chọn lựa thể thơ lục bát để làm cầu nối truyền tải những tâm tư, cảm xúc của mình. Nhờ vậy, giai điệu bài thơ trở nên nhịp nhàng, uyển chuyển, ngấm dần vào tâm hồn người đọc. Nhà thơ Nguyễn Đình Thi đã vẽ lại một Việt Nam tươi đẹp, mộc mạc và chân chất vào bài thơ với những cánh đồng, dãy Trường Sơn và cánh cò trắng muốt. Ông cũng khắc họa lại những thế hệ cha ông người Việt ta kiên cường, dũng cảm, bất khuất nhưng cũng thật hiền lành, chân chất, giàu tình yêu thương. Đến với Việt Nam quê hương ta, là đến với một Việt Nam hào hùng, mạnh mẽ. Từng câu chữ, hình ảnh trong bài thơ đều thấm đẫm tình yêu, niềm tự hào của nhà thơ dành cho tổ quốc. Và không chỉ ông, đó cũng là tình cảm của triệu triệu người dân trên đất nước hình chữ S này. Sự đồng điệu ấy giúp cho bài thơ Việt Nam quê hương ta trở thành tiếng ca chung của dân tộc Việt Nam. |
Mẫu đoạn văn ghi lại cảm xúc 03
Bài thơ Việt Nam quê hương ta được viết theo thể thơ lục bát - một thể thơ đặc trưng của văn học dân gian Việt Nam, gắn bó với biết bao thế hệ người dân. Nhà thơ đã miêu tả trực tiếp những cảnh đẹp thiên nhiên quen thuộc của đất nước ta. Đó là cánh đồng, là cánh cò, là đỉnh Trường Sơn. Ở đó, làm chủ những cảnh thiên nhiên ấy là người dân Việt Nam hiền lành chân chất, cần cù chịu khó. Tác giả đã khắc họa một Việt Nam bình dị, mộc mạc nhưng cũng dũng cảm, mạnh mẽ phi thường. Khi đất nước lâm nguy, tất cả nhân dân cùng đứng lên chống giặc. Chẳng phân biệt già trẻ gái trai, ai ai cũng một lòng yêu nước, một lòng quyết tử cho tổ quốc quyết sinh. Những tình yêu và niềm tự hào mãnh liệt của nhà thơ dành cho tổ quốc đã được bộc bạch trực tiếp như thế qua các vần thơ của Việt Nam quê hương ta. |
Lưu ý: Thông tin "Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc của em khi dựa vào bài thơ Việt Nam quê hương ta lớp 5?" Chỉ mang tính chất tham khảo!
Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc của em khi dựa vào bài thơ Việt Nam quê hương ta lớp 5? Nội dung đánh giá học sinh lớp 5? (Hình từ Internet)
Học sinh lớp 5 có cần đáp ứng yêu cầu viết được đoạn văn ghi lại cảm xúc của bản thân trước một bài thơ không?
Căn cứ theo quy định tại Chương trình Giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT, có quy định như sau:
KĨ THUẬT VIẾT
Biết viết hoa danh từ chung trong một số trường hợp đặc biệt khi muốn thể hiện sự tôn kính. Biết viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài.
VIẾT ĐOẠN VĂN, VĂN BẢN
(1) Quy trình viết
- Biết viết theo các bước: xác định mục đích và nội dung viết (viết để làm gì, về cái gì); quan sát và tìm tư liệu để viết; hình thành ý chính, lập dàn ý cho bài viết; viết đoạn, bài; chỉnh sửa (bố cục, dùng từ, đặt câu, chính tả).
- Viết được đoạn văn, văn bản thể hiện rõ ràng và mạch lạc chủ đề, thông tin chính; phù hợp với yêu cầu về kiểu, loại; có mở đầu, triển khai, kết thúc; các câu, đoạn liên kết với nhau.
(2) Thực hành viết
- Viết được bài văn kể lại câu chuyện đã đọc, đã nghe với những chi tiết sáng tạo.
- Viết được bài tả người, phong cảnh có sử dụng so sánh, nhân hoá và những từ ngữ gợi tả để làm nổi bật đặc điểm của đối tượng được tả.
- Viết được đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc của bản thân trước một sự việc hoặc một bài thơ, câu chuyện.
- Viết được đoạn văn nêu lí do vì sao tán thành hoặc phản đối về một hiện tượng, sự việc có ý nghĩa trong cuộc sống.
- Viết được đoạn văn giới thiệu về một nhân vật trong một cuốn sách hoặc bộ phim hoạt hình đã xem (hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ).
- Viết được báo cáo công việc, chương trình hoạt động, có sử dụng bảng biểu.
Như vậy, yêu cầu cần đạt đối với học sinh lớp 5 là viết được đoạn văn ghi lại cảm xúc của bản thân trước một bài thơ hoặc sự việc, câu truyện.
Nội dung đánh giá học sinh lớp 5 được pháp luật quy định thế nào?
Căn cứ theo khoản 1 Điều 5 Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định một số phương pháp đánh giá thường được sử dụng trong quá trình đánh giá học sinh lớp 5, bao gồm:
(1) Đánh giá quá trình học tập, sự tiến bộ và kết quả học tập của học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt và biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.
(2) Đánh giá sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh thông qua những phẩm chất chủ yếu và những năng lực cốt lõi như sau:
- Những phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
- Những năng lực cốt lõi:
+ Những năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo;
+ Những năng lực đặc thù: ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ, tin học, thẩm mỹ, thể chất.
Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.
- Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc của em khi dựa vào bài thơ Việt Nam quê hương ta lớp 5? Nội dung đánh giá học sinh lớp 5?
- Việc điều chỉnh thông tin về công dân vào Cơ sở dữ liệu về cư trú phải bảo đảm những gì theo Nghị định 154/2024?
- Giấy tờ, tài liệu, thông tin chứng minh quan hệ nhân thân từ 2025 theo Nghị định 154/2024 thế nào?
- Mẫu đơn đề nghị cấp chứng chỉ năng lực hoạt động xây dựng mới nhất? Tải đơn đề nghị cấp chứng chỉ năng lực hoạt động xây dựng ở đâu?
- Quà tặng ý nghĩa nhân ngày 8 3 cho toàn thể chị em phụ nữ? Công ty có nghĩa vụ tặng quà cho lao động nữ ngày Quốc tế Phụ nữ 8 3 không?
